课程建设：近三来，根据中共中央宣传部、教育部联合下发了 《关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》（教社政〔2004〕13 号）文件和中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》（2015年 1 月）的指示精神，形势与政策教研室在校部领导的关怀和指导下，紧密结合学科发展特点，切实注重课程建设的推进工作。课程建设以“增进知识、培养能力、提高素质”为目标，坚持“政治性、时效性、广泛性、针对性”的原则，秉承三贴近”（贴近学生、贴近专业、贴近社会）和“三融入”（融入党和国家最新理论成果和政策、融入具有中原地域特色的理论素材、融入社会热点问题），采用课堂讲授与形势报告、专题讲座相结合，请进来与走出去相结合、课堂教学与网络辅导相结合的教学方法，以学生为中心，以教师为主导，兴趣和任务共同驱动教学，把课堂教学和学生自学有机结合，实现师生的教学相长、德才共进。师资队伍建设采用专兼职相结合的方式，由从事大学生思想政治理论课教学和从事大学生思想品德教育工作的专兼职教师共同担任，共同提高，共同成长。课程教学设计具有很强针对性和现实性，从实际出发，确定教学内容，制定教学计划，坚持理论联系实际，通过案例教学、互动参与、翻转课堂等灵活多样的教学方法，全面深入地开展教学实践活动。教研室不断创新教学理念、改革教学方法、提升师资队伍，提高教学水平，力争早日把《形势与政策》锤炼为省级优秀课程。

    教研活动：教研室每学期都指派老师参加教育部和河南省的《形式与政策》骨干教师培训，提升教师队伍的教学水平。在学期初，集中开展集体备课、说课评课等教研活动；在学期中，分步开展同行听课、公开课示范课、教学研讨会等教研活动；在学期末，重点开展教学效果反馈、学生评教等教研活动，以凝聚教研室团队精神，提升团体实力，改善教学质量，提高教学水平。

    教学成果：近三来，教研室全体教师积极进取、求真务实，深入研究教学规律和教学方法，及时总结课堂教学经验和教训，在《理论月刊》、《领导科学》、《云南行政学院学报》、《教育与职业》、《学校党建与思想教育》、《教育探索》、《中国成人教育》等核心期刊上发表教研论文30余篇，主持和参与省厅级教学项目10余项，先后在河南省教学技能大赛、河南省高等教育教学成果奖评审中获得省厅级教学奖励6项。